苏华南,肖 燕

本研究探讨DeepSeek支持的混合式教学模式对医学生学术英语写作自我效能感的影响。借助质性研究范式，对12名参与课程的医学生进行了三轮深度访谈，并结合教学日志和DeepSeek交互式文本分析。研究发现：（1）DeepSeek的即时反馈和错误可视化显著降低了写作焦虑，78%的受访者表示“敢于尝试复杂的句子”；（2）人机协作形成了“DeepSeek打稿-教师润色-自主重构”的良性循环，强化了四大效能源（掌握经验等）；（3）医学专业语料的精准匹配是维持长期有效性的关键因素。研究表明，DeepSeek赋能的混合式教学能够通过“技术介导效能感”的新路径促进学术写作能力的发展，但需警惕过度的工具依赖。

DeepSeek；医学学术英语写作；自我效能感；混合式教学；医学教育

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