浦慧慧

本文聚焦初中历史教学，探讨通过主题立意引领学生确立有“课魂”的历史认知。阐述了“课魂”的内涵与重要性，分析了当前历史教学存在的问题，提出从把握历史概念体系、挖掘内容板块结合点、结合现实需求等方面提炼“课魂”的策略，并通过实际教学案例说明其应用效果。研究表明，合理的主题立意能提升历史教学的高度与深度，促进学生历史思维和核心素养的发展。

初中历史；主题立意；课魂；历史认知

[1] 张瑞.立足"课魂":让史料在历史课堂上"复活"[J].中学教学参考,2024(16):71-73. [2] 徐春蕾.基于新课标的初中历史图片教学策略研究[D].山东:山东师范大学,2024. [3] 李金光.新课标背景下初中历史教学中学生时空观念的培养研究[J].华夏教师,2025(24):28-30. [4] 刘润杰.初中历史教学如何铸魂育人——以"第一次工业革命"一课为例[J].中学历史教学参考,2023(11):9-11.

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