艾会玲

情境教学具有还原真实场景的特点，在小学语文古诗词教学中的应用能够增强学生学习体验，是激发学生学习主动性、学习积极性的重要途经。当前小学语文古诗词教学中情境教学法的应用越发广泛，学生参与古诗词学习的兴趣和积极性得到提升，让学生深刻理解古诗词、深刻记忆古诗词，提高学生古诗词赏析能力、发散学生思维和想象力，从而构建小学语文古诗词教学高效课堂，培养学生语文核心素养。因此为了提升小学语文古诗词教学质量，为了在小学语文古诗词教学中有效应用情境教学，本文将对情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用实践与优化策略进行探究。

情境教学；小学语文；古诗词；实践优化

[1] 苏莹莹.情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用探究[J].文科爱好者,2025(4):167-169. [2] 张珺瑶.小学语文古诗教学中情境教学法的整合运用分析[J].新一代:理论版,2022(10):0203-0204. [3] 潘建."情"与"境"在小学语文教学中的路径探究[J].教学管理与教育研究,2022,7(22):41-43. [4] 杨桂芳.情境教学法在小学语文教学中的应用[J].民间故事选刊,2023(23).

点击下载PDF