作者
罗秀峰
文章摘要
在核心素养导向下，地理文化教学是培养学生综合素养的重要途径。本文以地理核心素养培育为目标，以“探寻广州文化多样性及其地理根源”教学实践为载体，探索人工智能（AI）技术与地理文化教学的跨学科融合路径。通过构建“素养—任务—AI”三维设计框架，开发AI支撑的跨学科教学资源包，形成“课前—课中—课后”闭环教学流程，并建立“过程+结果”双维评价体系，旨在提升地理文化教学的质量与实效，为中学地理教学改革创新提供具有地理特色和较强示范性的实践案例。
文章关键词
核心素养；广州文化多样性；地理根源；AI技术；跨学科融合；教学评一体化
参考文献
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